CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik di akhir setiap fase.

MRidwanM

5/15/20263 min read

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Memahami Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka: Pengertian, Fungsi, dan Komponennya

Dalam beberapa tahun terakhir, dunia pendidikan Indonesia mengalami transformasi besar melalui penerapan Kurikulum Merdeka. Salah satu istilah kunci yang menjadi fondasi dalam kurikulum ini adalah Capaian Pembelajaran (CP). Bagi para pendidik, memahami CP adalah langkah awal yang mutlak diperlukan sebelum merancang proses pembelajaran di kelas.

Lalu, apa sebenarnya Capaian Pembelajaran itu, dan bagaimana perannya dalam meningkatkan mutu pendidikan kita? Simak ulasan lengkapnya di bawah ini.

1. Apa itu Capaian Pembelajaran (CP)?

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase perkembangan. Jika pada kurikulum sebelumnya (Kurikulum 2013) kita mengenal istilah KI (Kompetensi Inti) dan KD (Kompetensi Dasar), maka dalam Kurikulum Merdeka, kedua istilah tersebut dilebur menjadi CP.

CP dirancang menggunakan pendekatan konstruktivisme, di mana pengetahuan bukan sekadar hafalan materi, melainkan hasil dari pemahaman yang mendalam, keterampilan, dan akumulasi sikap yang terintegrasi menjadi satu kesatuan kompetensi.

Catatan Penting: CP ditetapkan oleh pemerintah pusat (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi) sebagai acuan nasional, namun sekolah dan guru memiliki keleluasaan penuh untuk menurunkan CP ini ke dalam materi lokalan sesuai karakteristik siswa.

2. Perbedaan Utama:

Berbasis "Fase" Bukan "Kelas" Salah satu keunikan CP dibandingkan kurikulum terdahulu adalah pembagian target berdasarkan Fase, bukan lagi tingkat kelas per tahun. Pendekatan ini disebut dengan Teaching at the Right Level (mengajar sesuai dengan tingkat kemampuan siswa).

Berikut adalah pembagian fase dalam Capaian Pembelajaran dari jenjang SD hingga SMA:

Fase                                                                      Peruntukan Kelas / Jenjang

Fase Fondasi                                                        Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) ("Download CP Terbaru 2025 Fase Pondasi" DI SINI!)

Fase A                                                                  Kelas 1 dan 2 SD/MI ("Download CP Terbaru 2025 Fase A" DISINI!)

Fase B                                                                  Kelas 3 dan 4 SD/MI ("Download CP Terbaru 2025 Fase B" DISINI!)

Fase C                                                                  Kelas 5 dan 6 SD/MI ("Download CP Terbaru 2025 Fase C" DISINI!)

Fase D                                                                  Kelas 7, 8, dan 9 SMP/MTs ("Download CP Terbaru 2025 Fase D" DISINI!)

Fase E                                                                  Kelas 10 SMA/MA/SMK ("Download CP Terbaru 2025 Fase E" DISINI!)

Fase F                                                                  Kelas 11 dan 12 SMA/MA/SMK ("Download CP Terbaru 2025 Fase F" DISINI!)

(DOWNLOAD CP TERBARU 2025 SEMUA FASE Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Kemendikdasmen Nomor 046/H/KR/2025)

Mengapa menggunakan sistem Fase?

Dengan sistem fase, guru memiliki waktu yang lebih fleksibel (biasanya 2 tahun per fase) untuk memastikan seluruh siswa benar-benar paham. Siswa yang belum menguasai materi di kelas 1 tidak langsung dianggap gagal, karena mereka masih memiliki kesempatan untuk menuntaskannya di kelas 2 dalam fase yang sama (Fase A).

3. Komponen di Dalam Capaian Pembelajaran

Dokumen CP untuk setiap mata pelajaran biasanya terdiri dari beberapa komponen utama berikut:

  • Rasional Mata Pelajaran: Alasan mengapa mata pelajaran tersebut penting untuk dipelajari dan bagaimana hubungannya dengan Profil Pelajar Pancasila.

  • Tujuan Mata Pelajaran: Kemampuan atau kompetensi umum yang ingin dicapai setelah siswa mempelajari mapel tersebut.

  • Karakteristik Mata Pelajaran: Deskripsi mengenai apa yang dipelajari dalam mata pelajaran tersebut serta elemen-elemen fungsinya.

  • Capaian Per Fase: Kompetensi yang harus dicapai siswa di akhir fase secara keseluruhan.

  • Capaian Per Elemen: Penjabaran CP yang dibagi berdasarkan bidang/elemen kompetensi spesifik (misalnya: dalam Bahasa Indonesia terdapat elemen Menyimak, Membaca, Berbicara, dan Menulis).

4. Alur Turunan CP hingga ke Kelas (CP = > TP = > ATP)

Capaian Pembelajaran (CP) sifatnya masih umum dan konseptual. Agar bisa diterapkan dalam kegiatan belajar sehari-hari di kelas, guru harus menurunkannya melalui proses perencanaan berikut:

[ Capaian Pembelajaran (CP) ]

                        │

                       ▼

[ Tujuan Pembelajaran (TP) ]

                        │

                       ▼

[ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) ]

                        │

                       ▼

[ Modul Ajar / RPP ]

  1. Tujuan Pembelajaran (TP): Deskripsi 3 aspek kompetensi (pengetahuan, keterampilan, sikap) yang diperoleh siswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran.

  2. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP): Rangkaian Tujuan Pembelajaran yang disusun secara logis dan kronologis sejak awal hingga akhir suatu fase.

  3. Modul Ajar: Perangkat atau rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dilengkapi dengan media, langkah-langkah, dan asesmen

5. Kesimpulan

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompas utama dalam Kurikulum Merdeka. Kehadiran CP dengan sistem fase memberikan napas lega bagi guru dan siswa, karena proses belajar kini tidak lagi dikejar-kejar oleh target hafalan materi yang padat dalam satu tahun. Fokus utamanya telah bergeser ke pemahaman mendalam dan kematangan kompetensi siswa.

Dengan memahami konsep CP dengan baik, guru dapat merancang pembelajaran yang lebih bermakna, menyenangkan, dan relevan dengan kebutuhan murid di era modern ini.